Pourquoi le Mind Mapping est-il aussi bénéfique pour l'Enseignement-Apprentissage ?

Les neurosciences ainsi que la discipline émergente appelée "neuroéducation", qui s’enseigne déjà à Harvard et Cambridge, sont à l'origine du programme Neurosup, mené par l'enseignant français Eric Gaspar, pour soutenir d'autres enseignants lassés des cours magistraux traditionnels, lassés surtout, de voir les élèves "décrocher"... Explications de ce qu'est Neurosup :

Les deux vidéos qui suivent expliquent en 2mn07sec, les fondements de l'efficacité du Mind Mapping :

Nos neurones fonctionnent bien :

Notre mémoire retient et délivre une "image" selon un ensemble d'éléments :

Les deux vidéos suivantes (JT France 2 et France 3), démontrent l'efficacité du Mind Mapping en milieu scolaire :

Dans le cadre du programme Neurosup en France :

En Finlande :

Conclusions :

1) Exemple d'application possible pour le professeur :

Lors de la description d'une notion à la classe, ne pas hésiter à s'exprimer en proposant simultanément des mots, des schémas, des gestes, des analogies. Cela permet à un maximum d'élèves d'accéder à la compréhension de la notion, via le chemin que chacun d'entre eux va préfèrer à cet instant (généralement sans même en avoir conscience...).

Le professeur ne saura pas quel élève aura quelle évocation mentale mais il aura la certitude d'avoir touché le maximum d'élèves d'une même classe en un minimum de temps.

2) Utilité pour l'élève :

Multiplier soi-même les évocations mentales augmente les chances de comprendre n'importe quel professeur, quelle que soit l'habitude que celui-ci a de s'exprimer.

Enfin, cela permet plus classiquement de multiplier par là-même, les interprétations possibles d'un même mot et mener ainsi (par exemple) à une prudence avant d'interpréter la pensée d'un auteur, à la suggestion de plusieurs interprétations possibles, au développement de notre propre imagination, à la mise en parallèle de deux idées apparemment sans point commun évident, etc.

3) Au vu du cumul des Neuroclasses en France (63 en 2012 contre 15 seulement en 2011), on ne peut que se réjouir d'une réelle amélioration du niveau de l'éducation-apprentissage, tout au long de la vie de nos enfants...mais qui passe par la volonté des adultes (parents et professeurs) d'évoluer en ce sens :

"Pour les bons élèves, c'est un simple jeu", reconnaît Eric Gaspar.
"Mais pour les autres, l'idée que leur cerveau est le même que celui de leurs profs et qu'avec méthode ils progresseront, c'est révolutionnaire." (Nouvel Observateur - 08/11/2012)

Voici une représentation des bénéfices de la carte heuristique au primaire, sous forme de Mind Map Mindomo :

Par ailleurs, le CRDP Nord-Pas de Calais, propose dès le mois d'avril 2013, un CD intitulé "Cartes mentales et conceptuelles à l’école primaire et au collège", à découvrir à l'aide d'outils pédagogiques au service des enseignants.