Neuroéducation : Un champ de compétence stratégique pour mieux penser, apprendre, innover et entreprendre avec la pensée visuelle

Les vertus de la pensée visuelle nous ont été révélées entre autre à l’issue de recherches liées à la neuroéducation, une discipline émergente qui s’enseigne déjà à Harvard et Cambridge, pour une meilleure utilisation du cerveau humain, pour mieux enseigner et mieux apprendre tout au long de la vie.

La neuroéducation est née en 2007 du mariage entre les neurosciences et les sciences de l’éducation et avec un rapport de l’OCDE « comprendre le cerveau : naissance d’une science de l’apprentissage » adressé aux enseignants, parents et politiques.

Pendant 8 ans l'OCDE s'est posée la question suivante :

Le fonctionnement du cerveau peut-il permettre de mieux enseigner et de mieux apprendre ? La réponse est OUI.

Ce rapport est en effet prometteur pour la compréhension des processus d’apprentissage et dévoile d’autres retombées positives potentiellement très importantes. Il recommande l’usage de techniques et de méthodes de pensée visuelle pour une meilleure représentation des notions et des idées exprimées, un stockage durable des connaissances et leur restitution, tout au long de la vie des individus.

Comment peut-on en faire bénéficier dans tous les environnements, non seulement économiques, mais également sociaux et écologiques ?

Sans doute par l’intégration de ces clés sous forme d’une méthode unifiée, qui constitue un nouveau champ de compétence stratégique pour mieux apprendre, innover et entreprendre avec la pensée visuelle.

Vous trouverez un résumé de l'introdcution de cet ouvrage ci-dessous, sous forme de Mind Map (carte mentale) interactive avec la possibilité de télécharger (avec autorisation) l'ouvrage intégral ou partiel ("Un abécédaire du cerveau") : 

(cliquer sur les "+" pour déployer les branches - cliquer sur les notes pour les lire - cliquer sur les liens pour obtenir les fichiers PDF - maintenir le bouton gauche de la souris enfoncé pour faire glisser la carte)