Neuroéducation : Un champ de compétence stratégique pour mieux penser, apprendre, innover et entreprendre avec la pensée visuelle

Les vertus de la pensée visuelle nous ont été révélées entre autre à l’issue de recherches liées à la neuroéducation, une discipline émergente qui s’enseigne déjà à Harvard et Cambridge, pour une meilleure utilisation du cerveau humain, pour mieux enseigner et mieux apprendre tout au long de la vie.

La neuroéducation est née en 2007 du mariage entre les neurosciences et les sciences de l’éducation et avec un rapport de l’OCDE « comprendre le cerveau : naissance d’une science de l’apprentissage » adressé aux enseignants, parents et politiques.

Pendant 8 ans l'OCDE s'est posée la question suivante :

Le fonctionnement du cerveau peut-il permettre de mieux enseigner et de mieux apprendre ? La réponse est OUI.

Ce rapport est en effet prometteur pour la compréhension des processus d’apprentissage et dévoile d’autres retombées positives potentiellement très importantes. Il recommande l’usage de techniques et de méthodes de pensée visuelle pour une meilleure représentation des notions et des idées exprimées, un stockage durable des connaissances et leur restitution, tout au long de la vie des individus.

Comment peut-on en faire bénéficier dans tous les environnements, non seulement économiques, mais également sociaux et écologiques ?

Sans doute par l’intégration de ces clés sous forme d’une méthode unifiée, qui constitue un nouveau champ de compétence stratégique pour mieux apprendre, innover et entreprendre avec la pensée visuelle.

Vous trouverez un résumé de l'introdcution de cet ouvrage ci-dessous, sous forme de Mind Map (carte mentale) interactive avec la possibilité de télécharger (avec autorisation) l'ouvrage intégral ou partiel ("Un abécédaire du cerveau") : 

(cliquer sur les "+" pour déployer les branches - cliquer sur les notes pour les lire - cliquer sur les liens pour obtenir les fichiers PDF - maintenir le bouton gauche de la souris enfoncé pour faire glisser la carte)

A quoi ressemble un langage visuel vieux de plus de 35 000 ans ?

Pas de mots mais des dessins, les plus anciens jamais découverts.

Magnifiques et créés par des hommes dans la grotte Chauvet en Ardèche (France), il y a plus de 35 000 ans.

Nous sommes alors à l'aube de ce que les scientifiques, qui témoignent dans ce film réalisé par le cinéaste Werner Herzog, qualifient de l'invention de la représentation par l'homme.

A voir et à revoir par les petits et les grands aussi. Je le projette régulièrement lors de certains de mes cours pour inspirer et démontrer l'importance du langage visuel, qui ne meurt pas et que tout le monde comprend.

Images et musique envoûtantes pour un effet garantie !

Pourquoi sommes-nous si "visuels" ?

10 Reasons Information Visualisation Rocks (via blog.mindjet.com)

Here at Mindjet, we think visualising information rocks — but more importantly, there’s a whole load of scientific proof as to why people find it so much easier to digest and work with information that’s displayed visually, rather than in traditional…

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"Brain Maps" : de 360 avant JC à 2013

Les scientifiques de l’Université de Berkeley en Californie ont découvert que le cerveau est interconnecté pour mettre en ordre toutes les catégories d’objets et les actions que nous voyons, sous forme de "Brain Maps" (ou cartographies d'organisation sémantique effectuée par notre cerveau lorsque nous regardons ce qui nous entoure).

Ces chercheurs ont constaté entre autre, que différentes personnes partagent une disposition sémantique similaire et que ces catégories sont représentées dans des cartes très organisées qui se chevauchent et couvrent jusqu'à 20 % du cerveau.

Déjà, notre cerveau visible en ligne semble donner la vue la plus détaillée de la fonction visuelle et de l’organisation d’un (seul) cerveau humain :

Selon Alexander Huth, étudiant en doctorat de neurosciences de cette université et auteur principal de l’étude, leurs méthodes ouvrent une voie qui va rapidement conduire à une compréhension plus complète et détaillée de la façon dont le cerveau est organisé, que l'on peut voir sous forme de cartes mentales en 2 et 3D (entre la 3e et 4e minute de la vidéo ci-dessous) :

Cela rejoint la méthode de classifications hiérarchiques systématiques des connaissances et des concepts par Aristote (environ 360 avant JC) et intégrée par le célèbre père fondateur du Mind Mapping contemporain Tony Buzan (en 1970) dans les cartes heuristiques, dans un esprit holistique.

Une belle avancée scientifique qui démontre que les informations "copiées/collées" de notre cerveau et représentées en mode visuel cartographique, telle une Mind Map conceptuelle, peuvent être facilement comprises et partagées avec la même signification entre plusieurs individus. 

Mindjet 2012 : une inspiration innovante de la pensée visuelle pour brainstorming

Les récentes versions de Mindjet proposent une palette de "Cartes de défis" métaphoriques (composées de questions, d'images ou de mots clés), lors d'une session de brainstorming :

A la première étape du processus, la fonction "Examiner le défi sélectionné", attribue un marqueur de map à chaque sujet nécessitant une analyse approfondie et suggère ces cartes pour s'inspirer :

En cliquant sur l'image sélectionnée que l'on peut marquer comme favori, un commentaire ainsi que des conseils apparaissent afin de conforter son choix :

 

On poursuit et conclue le brainstorming en deux étapes afin de générer, catégoriser et affiner les idées associées à chaque défi.

Un assistant très utile à la pensée visuelle, qui aide à la réflexion menée à chaque étape d'une conception de projet par exemple.

Comment devenir un Manager Visuel ?

D'ici 2020, l'information sera multipliée par 50. Nous serons confrontés à une croissance fulgurante de l'information, tant par son volume que par sa rapidité de diffusion (sources OCDE).

Dans ce contexte de surabondance des informations, il apparaît la nécessité de former les Managers aux techniques de pensée visuelle intégrées au sein d'une méthode unifiée appelée le Visual Mapping (ou Mapping Visuel), pour favoriser l'enseignement-apprentissage, l'innovation et la volonté d'entreprendre. 

Le sketchnote que j'ai créé ci-dessous illustre certaines de ces nouvelles compétences destinées au "Manager Visuel" (ou Visual Manager ou Leader), accompagnées de quelques définitions plus bas :

Les Sketchnotes (comme ci-dessus) :

Venus des USA, dont le fabuleux ouvrage de Mike ROHDE "The Sketchnote Handbook - The Illustrated guide to Visual Note Taking", les Sketchnotes permettent au Manager de focaliser et capturer les grandes idées, à l'aide de mots clés et de dessins (contextuels et/ou métaphoriques...).

Les Mind Maps (ou cartographie visuelle des informations) :

Incontournables pour améliorer la créativité et la productivité des Managers de l'information et des équipes projets, en combinant simultanément l'imagination (cerveau droit) et la structuration des informations et des connaissances (cerveau gauche).

La Carte Perceptuelle et Conceptuelle :

De formes très variées ; la première permet de visualiser les clés stratégiques d'un sujet à l'aide d'une représentation graphique en plusieurs dimensions et l'autre de représenter visuellement un concept sous forme de branches.

A force de pratique, le Manager, lui, demeure l'auteur et l'acteur de ses idées, avec une efficacité croissante aussi.

Un autre exemple ci-dessous, recueilli sur Slideshare et concernant une prise de notes lors d'une conférence donnée par Edward Tufte, un des plus influents spécialistes de la pensée visuelle aujourd'hui :

Tufte From Mc Garrah Jesee from Dave_Holloway

A propos de l'ouvrage de Mike ROHDE "The Sketchnote Handbook - The Illustrated guide to Visual Note Taking", j'ai personnellement opté pour la version "VIDEO Edition", qui délivre un code d'accès aux tutoriels et autres vidéos impressionnantes en la matière, sur www.peachpit.com                                                                               

Conclusion :

Je suis d'accord avec l'idée d'une "référence incontournable"...

Pourquoi le Mind Mapping est-il aussi bénéfique pour l'Enseignement-Apprentissage ?

Les neurosciences ainsi que la discipline émergente appelée "neuroéducation", qui s’enseigne déjà à Harvard et Cambridge, sont à l'origine du programme Neurosup, mené par l'enseignant français Eric Gaspar, pour soutenir d'autres enseignants lassés des cours magistraux traditionnels, lassés surtout, de voir les élèves "décrocher"... Explications de ce qu'est Neurosup :

Les deux vidéos qui suivent expliquent en 2mn07sec, les fondements de l'efficacité du Mind Mapping :

Nos neurones fonctionnent bien :

Notre mémoire retient et délivre une "image" selon un ensemble d'éléments :

Les deux vidéos suivantes (JT France 2 et France 3), démontrent l'efficacité du Mind Mapping en milieu scolaire :

Dans le cadre du programme Neurosup en France :

En Finlande :

Conclusions :

1) Exemple d'application possible pour le professeur :

Lors de la description d'une notion à la classe, ne pas hésiter à s'exprimer en proposant simultanément des mots, des schémas, des gestes, des analogies. Cela permet à un maximum d'élèves d'accéder à la compréhension de la notion, via le chemin que chacun d'entre eux va préfèrer à cet instant (généralement sans même en avoir conscience...).

Le professeur ne saura pas quel élève aura quelle évocation mentale mais il aura la certitude d'avoir touché le maximum d'élèves d'une même classe en un minimum de temps.

2) Utilité pour l'élève :

Multiplier soi-même les évocations mentales augmente les chances de comprendre n'importe quel professeur, quelle que soit l'habitude que celui-ci a de s'exprimer.

Enfin, cela permet plus classiquement de multiplier par là-même, les interprétations possibles d'un même mot et mener ainsi (par exemple) à une prudence avant d'interpréter la pensée d'un auteur, à la suggestion de plusieurs interprétations possibles, au développement de notre propre imagination, à la mise en parallèle de deux idées apparemment sans point commun évident, etc.

3) Au vu du cumul des Neuroclasses en France (63 en 2012 contre 15 seulement en 2011), on ne peut que se réjouir d'une réelle amélioration du niveau de l'éducation-apprentissage, tout au long de la vie de nos enfants...mais qui passe par la volonté des adultes (parents et professeurs) d'évoluer en ce sens :

"Pour les bons élèves, c'est un simple jeu", reconnaît Eric Gaspar.
"Mais pour les autres, l'idée que leur cerveau est le même que celui de leurs profs et qu'avec méthode ils progresseront, c'est révolutionnaire." (Nouvel Observateur - 08/11/2012)

Voici une représentation des bénéfices de la carte heuristique au primaire, sous forme de Mind Map Mindomo :

Par ailleurs, le CRDP Nord-Pas de Calais, propose dès le mois d'avril 2013, un CD intitulé "Cartes mentales et conceptuelles à l’école primaire et au collège", à découvrir à l'aide d'outils pédagogiques au service des enseignants.

Talkmap : débattre en mode cartographique tactile

ou comment augmenter la participation des parties prenantes d'un projet, d'un débat ou d'une idée...?

Talkmap Debate propose un outil d'analyse des discussions, sous forme de carte interactive des informations clés, comme ci-dessous dans le cadre du projet "Montpellier dessine moi la ville".

Ce mode cartographique tactile facilite les interactions, permet de synthétiser au fur et à mesure le débat et in fine encourager des échanges plus qualitatifs.

En somme, créer un courant de pensée alternatif aux modes d'échanges linéaires classiques moins productifs :

Ne lisez ce message que si vous êtes Manager de l'information...

"La qualité la plus appréciée du XXIème siècle sera l'esprit de synthèse"
(Murray Gell-Man, Nobel de Physique en 1969)

Et pour ce, les sciences cognitives évoluent aussi pour comprendre comment synthétiser l'information. 

Les technologies permettant d'analyser l'activité cérébrale ont révélé récemment un véritable remède anti-infobésité, pour notre société qui a un besoin urgent de faire émerger l'essentiel des informations circulantes...

Ce qui suit démontre que :

Des études internationales à l'appui :

Ce qu'il faut retenir :

Sources :

Etude de l'influence des cartes mentales sur la forme d'être et de penser :

- Article "Revue Ibéro-Américaine d'Éducation"

- Université de Cordou (Espage) 

- Howard Gardner (ouvrage "Les 5 formes d'intelligence pour affronter l'avenir"

- Edward Tufte ("Le rôle de la visualisation dans l'intériorisation de l'information")

- Roger (Wolcott) Sperry (Les préférences cérébrales)

- Paul D. McLean (Le cerveau triunique)

Etude comparative sur l'utilisation d'un logiciel de Mind Mapping :

- Article "BBC News"

- Mindlab International

- Dr Lynda Shaw (cognitiviste à l'Université Brunel de Londres)

- Mindjet

Faire vivre les Mind Maps

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